課程大綱

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世新大學一一四學年度第二學期課程大綱 Course Description Second 2026

科目名稱
Course Title

新聞判讀
Critical Thinking in Journalistic Issues

課程簡碼
Course No.

JOUR-127-01-A1

開課系級
Dept

新聞系一甲

學分數
Credit(s)

時數
Hour(s)

選別
Required or Elective

7-選修

開課別
Duration

半年第一學期

授課教師
Instructor

董素蘭

中文課程概要
Chinese Course Description

本課程在新聞傳播理論的基礎上，進一步以國內外傳播媒體的大量新聞實例，以實際政治／社會／文化等不同議題面向為主題，說明舉證新聞學概念如何落實到新聞實踐的過程。本課程經由新聞判讀( critical thinking of journalistic issues)，強化鍛鍊同學們對新聞傳播內容進行省察思辨，儲備將來實作應用的思考判斷能力。議題討論內容涵蓋新聞記者在這些新聞實例中所做的選擇、新聞價值在其中的運作、不同新聞類型所呈現不同議題重點、社會文化變遷對於新聞報導所帶來的影響──包括數位科技發展對新聞案例呈現所帶來的變革與衍生的議題等等。本課程經由對大量新聞實例的探討思辨、其與各種新聞傳播概念的對話，進一步深化學生對於當前新聞傳播環境的判讀與省思能力，培養同學們更為深厚的學養基礎，使其將來能產製出切近社會進步需求的、更為優質的新聞。

英文課程概要
English Course Description

Based on the foundations of journalism and communication theories, this course leverages news events in the media, focusing on political, social and cultural issues, aiming to illustrate the process of how concepts of journalism and communication develop into real-world journalism. Through critical thinking, students are expected to develop skills in analyzing and interpreting news contents with multiple perspectives, and preparing themselves for quality journalistic practices.

基本核心能力 /
系核心能力
Core Competency

核心能力	核心能力說明
平面與影音新聞產製能力	(1)以跨媒體整合方式訓練學生，讓學生了解新聞是什麼，以及新聞價值判斷的不同面向，進而學習新聞採寫的基本原則及要領。並循序漸進訓練的技能讓修課學生在已有的訓練下，接觸各種不同的採訪類型，強化技巧與內容 (2)依基礎及進階的練習，以媒體屬性分別提供實務訓練，藉此為同學奠定未來從事新聞編採工作的基本能力。
社群經營與科技賦能能力	(1)以新科技之技能整合社群經營實務運作，提升並整合整體採訪寫作與編輯能力。 (2)透過不同類型新聞採訪寫作的訓練，在跨媒體與社群平台實習驗證，習得實戰的媒體經驗。
新聞專業領域能力	(1)提供多元專業領域課程，強化學生於各領域之專業知識，涵蓋社會、經濟、政治與心理等範疇，增加新聞實作內涵，並依其所學發展新聞領域，成為全方位之專業人才。 (2)透過公共新聞相關學理的培養，提高學生的社區與社群關懷，強化公共參與。 (3)媒體實習與實作課程培養學生實務工作能力，讓理論與實作經驗結合，縮減學用落差。 (4)培養學生觀察國際現勢之傳播能力。 (5)透過英語授課與專業新聞訓練課程，培養學生新聞寫作、口說、編譯能力。 (6)培養學生熟悉國際事務，瞭解國際新聞編寫與製作。
理論基礎與素養能力	(1)透過新聞學、傳播理論、傳播史與社會文化相關領域範疇之培育，強化學生人文素養與思辨能力。 (2)透過傳播研究方法相關學理的培養，提高學生的理論與素養，強化社會關懷。

『註:該課程之核心能力以紅色表示.』

教學目標
Course Objectives

1、培養對新聞議題的對談判讀知能。
2、增進對新聞內容的省察思辯能力。
3、深化新聞專業概念素養與價值觀。

授課方式
Approach to Instruction

1、學理講授
2、課堂討論
3、實務演練

成績評定
Grading

1-平時考核20％
2-個人期中作業15％
3-比報分組作業 20％
4-影音分組作業40％
5-分組互評表5%

參考書目
Textbooks and References

新聞不死，只是很喘：媒體數位轉型的中年危機。黃哲斌。天下文化。
媒體失效的年代。陳信宏譯。天下。
媒體，寶物或怪獸？陳國祥。天下。
相關新聞時事、期刊、論文資料。

週次
Week

進度內容
Syllabus

1(2/22~2/28)

★相見歡（課程內容、成績分配、進行分組等）
★本課程進度，得視實際狀況（時事專題、業師演講、媒體參訪等），彈性修改之。

2(3/01~3/07)

各種作業說明及分組討論
【新聞判讀定義與指標】（一）比報-說明（配合作業）

3(3/08~3/14)

C02-03【新聞判讀定義與指標】（二）好壞假新聞-說明（配合作業)

4(3/15~3/21)

C04【新聞判讀定義與指標】（三）影音-說明（配合作業）
媒體比較-第1組

5(3/22~3/28)

媒體比較-第2組

6(3/29~4/04)

C05【認知、框架與三個真實】
媒體比較-第3組

7(4/05~4/11)

C06【新聞判讀與政經環境】
媒體比較-第4、5組

8(4/12~4/18)

★（繳交期中作業）★
討論分組作業

9(4/19~4/25)

C07【新聞判讀與媒體再現】
媒體比較-第6、7組

10(4/26~5/02)

（★繳交分組作業）
C08【當代媒體現象】
媒體比較-第8、9組

11(5/03~5/09)

媒體比較-第10組
繳交期末作業

12(5/10~5/16)

C09【假新聞、深偽影片、偽聲】

13(5/17~5/23)

★分組報告＋【專題分析】

14(5/24~5/30)

★分組報告＋【專題分析】

15(5/31~6/06)

★分組報告＋【專題分析】

16(6/07~6/13)

C10【新聞判讀的實踐力量與未來思維】
☆（期末考週）學期總結
繳交分組互評表

17(6/14~6/20)

★多元形式補充教學

18(6/21~6/27)

★多元形式補充教學

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