課程大綱

回上一層

世新大學一一四學年度第二學期課程大綱 Course Description Second 2026

科目名稱
Course Title

質化研究方法
Qualitative Research Methods

課程簡碼
Course No.

GNDR-519-01-M1

開課系級
Dept

性別碩士班

學分數
Credit(s)

時數
Hour(s)

選別
Required or Elective

7-選修

開課別
Duration

半年第一學期

授課教師
Instructor

陳明莉

中文課程概要
Chinese Course Description

本課程旨在講授質化研究的理論、策略、方法與技術，內容包括質化研究的理論基礎、質化研究的設計、資料蒐集與分析方法等。課程安排除了課堂上理論或方法的教學外，並包括教室內外實際操作練習，讓學生能對質化研究有整體性的理解，並且能實際運用在研究上。

英文課程概要
English Course Description

This course is intended to introduce students to the principles, strategies, methods and basic skills needed to do qualitative research. It covers fundamental concepts within qualitative research including qualitative research designs, data collection and analysis. Throughout the course, students will be required to read, discuss and practice some of the main methods used by qualitative researchers in social sciences such as participant observation and in-depth interviewing. Students will have an integral understanding of qualitative research and will be equipped to apply research skills on their academic projects.

基本核心能力 /
系核心能力
Core Competency

核心能力	核心能力說明
性別平等意識與知能	認同性別平等之價值，瞭解性別不平等之現象及其成因，並具有協助改善現況之意識、知識與能力。
性別研究之學術知能	1. 理解性別研究的領域範疇與發展歷程。 2. 熟悉性別研究之理論與流派，並應用於性別相關議題及社會現象之分析與批判。 3. 嫻熟社會科學研究的概念與過程，並能確實理解與運用各種研究方法。
性別平等在地實踐知能	1. 瞭解臺灣婦女運動歷史發展、演變脈絡，與辨識在地性別議題。 2. 關懷在地社會發展，並主動參與性別論述與政策形成。
性別研究國際視野與知能	1. 培養國際宏觀視野 2. 應用跨國性別研究知識 3. 瞭解在地社會與跨國性別研究的比較 4. 提升臺灣性別研究知識於國際學術界的位置
性別主流化之應用與倡議	1. 瞭解性別主流化的相關概念及與應用策略 2. 認同性別主流化之目標與價值 3. 倡議與推動性別主流化之意願與知能

『註:該課程之核心能力以紅色表示.』

教學目標
Course Objectives

本課程旨在協助研究生認識並實際運用質性研究方法，內容包括質性研究的基本概念、研究設計，以及常見的資料蒐集與分析方式。課程採工作坊形式進行，結合理論說明與實作練習，引導學生一步步理解質性研究的實際操作流程。課程強調「做中學」，學生將以自身的研究主題為基礎，透過觀察、訪談與資料整理等實際操作，逐步累積研究經驗，培養研究敏感度與分析能力。課程中亦將介紹人工智慧（AI）在質性資料整理與初步分析上的應用，作為研究輔助工具，協助學生更有效率地處理研究材料。

透過循序漸進的練習與討論，學生將在期末完成一份小型且完整的研究報告，作為未來碩士論文的重要準備與基礎。課程希望協助學生釐清研究方向，建立可行的研究步驟，並提升進行研究的信心。

授課方式
Approach to Instruction

本課程以工作坊形式進行，結合課堂講授、文獻閱讀與討論、案例分析，以及觀察與訪談等實作練習。課程設計強調在討論與實際操作中學習，協助學生逐步理解質性研究的思考方式與操作流程，並將所學運用於自身研究主題。

成績評定
Grading

1. 各主題引言／提問（10%）
2. 平時作業（20%）
3. 出席與課堂參與（25%）
4. 期末報告（45%）

參考書目
Textbooks and References

【主要參考書】
陳向明（2024）。《社會科學質的研究（2版）》。台北：五南。

【方法補充與進階閱讀（選讀／查閱用）】
Strauss, Anselm and Corbin, Juliet著、徐宗國譯 (1997)。《質性研究概論》，台北：巨流。
Robert K. Yin著、李政賢譯（2014）。《質性研究：從開始到完成》。台北：五南。
Uwe Flick 著、張可婷譯（2010）。《質性研究的設計》。台北：韋伯文化。
蕭瑞麟（2017）。《不用數字的研究：質性研究的思辯脈絡(4版)》。台北：五南。
Singh, K. (2025). Social research methods and applications: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Routledge.
Crabtree, B. F., & Miller, W. L. (2023). Doing qualitative research (3rd ed.). Sage Publications.Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2017). The sage handbook of qualitative research. Sage publications.
Thorne, S. (2025). Interpretive description: Qualitative research for applied practice (3rd ed.). Routledge.

週次
Week

進度內容
Syllabus

1(2/22~2/28)

和平紀念日補休

2(3/01~3/07)

課程導論：什麼是質性研究？

3(3/08~3/14)

質性研究的抽樣策略

4(3/15~3/21)

研究主題與研究方向的形成與討論

5(3/22~3/28)

資料蒐集方法：觀察法及其技巧 (一)

6(3/29~4/04)

世新週停課

7(4/05~4/11)

資料蒐集方法：觀察法及其技巧 (二)

8(4/12~4/18)

資料蒐集方法：訪談法及其技巧 (一)

9(4/19~4/25)

資料蒐集方法：訪談法及其技巧 (二)

10(4/26~5/02)

勞動節放假

11(5/03~5/09)

資料蒐集方法：觀察練習作業回饋與討論

12(5/10~5/16)

資料蒐集方法：訪談練習作業回饋與討論(一)

13(5/17~5/23)

資料蒐集方法：訪談練習作業回饋與討論(二)

14(5/24~5/30)

資料分析：資料的整理、歸類和分析

15(5/31~6/06)

資料分析：從初步登錄到概念建構

16(6/07~6/13)

質性研究分析作業檢討

17(6/14~6/20)

彈性多元教學

18(6/21~6/27)

彈性多元教學

無

回上一層